高中物理課程納新 引發創科人才培育方向熱議

香港特區政府近年鋭意推動創新科技（創科）發展，以期為經濟注入新動力。在此背景下，教育局日前公佈了高中理科的修訂課程，當中物理科的內容調整，尤其引起學術界及業界對於創科人才培育方向的廣泛討論。 從事師資培訓的學者普遍認為，將相對論等前瞻性課題納入高中物理課程，並非過於艱深，反而有助於啟發學生的學習興趣與科學思維。然而，學者亦不諱言，學生未來是否投身科研領域，最終仍須審視相關行業的就業前景與發展空間。若缺乏明確的職業路徑，恐有「誤導」學生之嫌。 市場消息指，創科界對於本港人才培訓模式的看法則更為直接。有業界人士指出，現時香港教育體系雖能培育出學術上出類拔萃的「天之驕子」，卻普遍缺乏實踐能力與應用技巧，形容此現象為「畸形」。他們強調，為配合創科產業對高薪職位的需求，未來的人才培訓應更側重於培養兼具科技知識及商業觸覺的跨領域專才。 受消息帶動，投資者關注政府在推動創科產業發展的同時，如何從教育層面完善人才供應鏈。全球經濟正步入以創新為主導的時代，各地均積極投資STEM（科學、技術、工程、數學）教育，以培育未來所需的科技人才。香港作為國際金融中心，要成功轉型為國際創新科技中心，除了資金投入和政策支持外，關鍵在於能否建立一個可持續發展的創科人才庫。這不僅要求學生掌握堅實的科學基礎，更需要他們具備解決實際問題的能力、創新思維以及跨學科的應用技能。 是次高中課程的修訂，無疑為香港在創科人才培育的路上邁出了重要一步，但如何確保教育內容能有效銜接產業需求，並為學生提供清晰的職業發展路徑，將是政府與教育界需持續面對的挑戰。