港科大研究揭AI教師潛力 課前互動效益媲美真人助提升學習成效

香港科技大學（科大）一項最新研究，為人工智能（AI）在教育領域的應用帶來突破性進展。由科大人文社會科學學院院長兼心理學及認知科學講座教授李平教授領導的研究團隊發現，學生在觀看線上教學視像前，若能與授課教師（無論是真人還是AI教師）進行短暫而有效的對話，大約維持8至10分鐘，均能顯著促進學生的大腦活動同步，從而提升整體學習成效。 是次研究成果已於國際學術期刊《Neuron》發表，題為〈Scaffolding human and AI instruction: neural alignment and learning gains in online education〉。研究特別指出，AI教師在優化網上學習成效方面的表現，足可媲美真人教師。這是學術界首次從神經科學層面提供實證，顯示AI在提升網上學習效率和學生投入度方面，具備與人類教師相若的潛力。 市場普遍關注AI技術的發展及其在各行各業的應用前景。科大的這項研究成果，無疑為推動線上教育的創新模式，尤其是在AI輔助教學方面，提供了重要參考。投資者及業界人士或將進一步探討AI在個性化學習和智慧教育系統中的應用價值，預期相關技術的發展將對未來的教育科技市場帶來深遠影響。